Rabu, 16 November 2016
Minggu, 05 Juni 2016
Rabu, 01 Juni 2016
Selasa, 31 Mei 2016
Rabu, 20 April 2016
Senin, 11 April 2016
RPP
|
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(RPP) Berkarakter
|
Satuan
pendidikan : MII Adinuso Kelas/Semester : 2/ I
Mata
pelajaran : B.Indonesia Tahun Ajaran :2015/2016
Tingkat
Pendidikan : SD/MI Alokasi waktu : 1X45 menit
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Karakter
|
|
Siswa mengerti tentang Gaya
|
Siswa Memahami Gaya
|
1. Menjelaskan pengertian
gaya.
2. Mendeskripsikan
macam-macam gaya.
3. Menjelaskan gaya
gravitasi.
4. Menjelaskan gaya
gesek.
5. Menjelaskan gaya
magnet.
6. Menjelaskan manfaat
gaya
|
Rasa ingin tahu
|
|
Alokasi
Waktu : 1X 45 menit
|
|||
I.
Materi
Pembelajaran
gaya
A.
Gaya adalah
energi gerak benda
B.
Macam-macam gaya
1.
Gaya gravitasi
2.
Gaya gesek
3.
Gaya magnet
C.
Gaya gravitasi
adalah gaya tarik bumi terhadap benda-benda yang berada diatasnya.pengaruh gaya
grafitasi terhadap benda semakin kecil jika jarak benda semakin jauh dari jarak
benda semakin jauh dari pusat bumi.
Manfaat
gaya gravitasi bumi
a.
Benda-benda di
bumi tidak terlempar ke angkasa luar
b.
Kita dapat
berjalan di atas tanah
c.
Benda-benda di
bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-layang di udara
D.
Gaya gesek
adalah gaya yang menimbulkan hambataan ketika dua permukaan benda saling bersentuhan,
gaya gesek semakin kecil jika permukaan benda semakin halus atau licin.
Manfaat gaya gesek
a.
Ketika berjalan
kita tidak tergelincir
b.
Benda-benda
tetap berada di tempatnya
c.
Digunakan pada
rem sepeda
Kerugian
gaya gesek
a.
Menghambat
gerakan benda
b.
Permulaan yang
bergesekan cepat halus
E.
Gaya magnet
adalah gaya gaya yang ditimbulkan oleh magnet. Alat-alat yang ditimbulkan gaya magnet diantaranya
pintu lemari es, ujung obeng, ujung gunting, kotak tempat pensil, papan catur,
kompas, dimamo, speaker dan kaset.
|
Isi
materi pembelajaran secara lengkap dapat dibaca pada Buku IPA 5halaman 81-95.
|
II.
Metode
Pembelajaran
1. Metode Ceramah
2. Metode penugasan
|
Penjelasan dan
langkah operatif dari masing-masing metode pembelajaran dapat dibaca pada
Buku Pedoman Guru IPA Kelas V Fokus halaman 20 dan 27.
|
III.Media Belajar
Media film tentang gaya
IV.Sumber Belajar
Azmiyawati, Choiril.
2008. IPA 5. Jakarta : Eureka.
Tim Catha Edukatif, Fokus
kelas V. Kartasura : CV Sindunata
V.
Langkah-Langkah
Kegiatan
I . Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru
mengucapkan salam.
2. Peserta
didik menjawab serempak.
3. Guru
mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru
menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru
menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran hari
ini
B. Motivasi
1. Guru
menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya tarik peserta didik.
2. Guru
memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan sebagainya yang berkaitan
dengan materi, kemudian ditanyakan dan atau ditujukan kepada peserta didik.
3. Guru
meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat tentang
kata, ungkapan, atau gambar tersebut
II. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
Kegiatan guru dalam
ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.
1.
Guru menguraikan
materi tentang pengertian dongeng dengan memanfaatkan media pembelajaran berupa
buku teks IPA kelas V atau slide.
2.
Guru meminta
kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang pengertian gaya.
3. Guru
melibatkan peserta didik secara aktif dalam tiap kegiatan pembelajaran, dalam
bentuk tanya jawab maupun berpendapat
B. Elaborasi
Kegiatan Siswa dalam
ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1.
Siswa membaca
dan menulis macam-macam gaya.
2.
Siswa berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, yang berhubungan dengan gaya.
C. Konfirmasi
Kegiatan guru dan siswa
ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1.
Guru dan siswa melakukan
tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik mengenai gaya.
2.
Guru dan siswa
mempratekkan percobaan tentang gaya.
III. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup tercantum dalam berikut
ini.
1. Guru
bersama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2. Melakukan
penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
3. Guru
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Guru
menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
VI.
Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian
Tertulis (Paper and Pen Assesment)
|
Nama : ......................
|
Penilaian
Tertulis
|
Mata Pelajaran : IPA
|
|
Kelas : ......................
|
Tahun Ajaran : 2015/2016
|
|
|
No. Absen : ......................
|
Waktu : .........................
|
|
|
Penilaian Tertulis
|
||
|
Uraian
|
||
|
Soal Uraian
|
|
1.
Apa yang
dimaksud dengan gaya ?
2.
Sebutkan
macam-macam gaya ?
3.
Apa yang
dimaksud dengan gaya gravitasi ?
4.
Apa yang
dimaksud dengan gaya gesek ?
5.
Apa yang
dimaksud dengan gaya magnet ?
6.
Apa keuntungan
gaya gravitasi dalam kehidupan ?
7.
Apa keuntungan
gaya gesek dalam kehidupan ?
8.
Apa kerugian
gaya gesek dalam kehidupan ?
9.
Apa keuntungan
gaya Magnet dalam kehidupan ?
10.
Sebutkan
alat-alat yang mengunakan gaya magnet dalam kehidupan
|
Pedoman Penilaian
Masing-masing soal
jika dijawab benar dengan proses yang benar mendapat skor 20. Jika jawaban
belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses dikerjakan.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut.
Nilai akhir = Perolehan skor × 20
2. Penilaian Hasil Kerja
|
Nama : ....................
|
Penilaian
Hasil Kerja
|
Mata Pelajaran : IPA
|
|
Kelas : ....................
|
Tahun Ajaran : 2015/2016
|
|
|
No. Absen : ....................
|
Waktu : ......................
|
|
|
Laporan
Praktik
|
||
|
Melakukan kegiatan praktik tentang
katrol sesuai prosedur serta membuat laporan dan kesimpulan dari hasil
praktik.
|
||
|
Lembar
Penilaian Praktik
Hari/Tanggal :
.........................................................................................
Topik Praktik :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ |
||
|
|
||
|
No.
|
Aspek
yang Dinilai
|
Nama
Kelompok/Nama Peserta Didik
|
Nilai
Kualitatif
|
Nilai
Kuantitatif
|
|
Penilaian
Kelompok
|
||||
|
1.
|
Menyelesaikan tugas kelompok dengan
baik.
|
|
|
|
|
2.
|
Kerja sama kelompok.
|
|
|
|
|
3.
|
Hasil tugas.
|
|
|
|
|
4.
|
Penggunaan bahasa yang baik.
|
|
|
|
|
Jumlah
Nilai Kelompok
|
|
|
||
|
Penilaian
Individu Peserta Didik
|
||||
|
1.
|
Partisipasi dalam kegiatan.
|
|
|
|
|
2.
|
Berani menjawab pertanyaan.
|
|
|
|
|
3.
|
Inisiatif
|
|
|
|
|
4.
|
Ketelitian
|
|
|
|
|
Jumlah
Nilai Individu
|
|
|
||
Mengetahui, Adinuso,13
April 2016
Kepala Sekolah Guru
Kelas
Arief Rahman.S.Pd.I Hakun
Mubin
NIP. NIM.
2023214432
RPP dapat di dowload disini
Langganan:
Postingan (Atom)